Эллиптические функции

Терминология, касающаяся эллиптических интегралов и функций, менялась со временем. То, что сначала называли эллиптическими функциями, сегодня мы называем эллиптическими интегралами, а термин эллиптические функции служит для обозначения другого понятия. В этой статье мы будем использовать современную терминологию, чтобы избежать путаницы. Читать полностью ‘Эллиптические функции’ »

Профильное образование, зачем это нужно?

Сначала забавная история. Одна женщина, закончившая школу уже довольно давно, в светлой памяти советские времена, рассказывала, как она поступала в ВУЗ. Закончила она простую общеобразовательную школу, без каких-либо специализаций и наворотов. Хотелось ей учиться в театральном институте, туда и подала документы. А конкурс был там совсем не маленький, впрочем, как и сейчас, многим хочется в театральный. Естественно, не поступила. Расстроилась, конечно. И снесла документы… на мат-мех ЛГУ (Ленинградского государственного университета тогда еще). Сдала экзамены и стала студенткой. Позже благополучно закончила университет. Кстати сказать, в то время на мат-мех брали далеко не всех, кто пришел, да и учили очень серьезно. Читать полностью ‘Профильное образование, зачем это нужно?’ »

История нуля

Один из наиболее общих вопросов, который задают: кто открыл нуль? Ответить на этот вопрос в удовлетворительной форме невозможно. Если бы кто-то пришел к понятию “нуль”, а потом все увидели, какое это блестящее нововведение в математике, то на вопрос можно было бы дать удовлетворительный ответ, если даже было бы неизвестно, какой гений это придумал. Однако исторически возникновение этого понятия было совершенно иным. Неявно нуль появлялся, чтобы затем исчезнуть опять, как будто математики все еще искали его и не признавали его фундаментального значения даже тогда, когда нашли его. Читать полностью ‘История нуля’ »

О математике для самых маленьких

Честно говоря, о какой-то математике для малышей говорить тяжело. Важно общее развитие. К нему относится и физическое, и речевое развитие, и умение читать и считать. Вся математика на этом уровне, на мой взгляд, сводится к простейшей арифметике, но вот тут важно научить ребенка понимать, что стоит за числами, за арифметическими действиями, это самое главное. Читать полностью ‘О математике для самых маленьких’ »

О математике в начальной школе

Я сейчас напишу крамолу. Я не люблю Петерсон. Нет, не саму эту даму, а те ее учебники, которые со страшной силой хвалят везде, где ни попадя, и рекомендуют для обучения самых маленьких школьников. А теперь немного подробнее. Читать полностью ‘О математике в начальной школе’ »

О школе

- У нас в школе, если человек хоть что-то знает, ставят “пять”, а если ничего не знает…
- “Три”?
- Нет, что Вы, “четыре”!

(Из разговора со школьником уже не один год назад.)

Вот так и учат. Оценки при этом не страдают, а о знаниях говорить не стоит. Беда… Самое интересное, что при таком подходе к обучению и к оценкам выделяют где-то лучшие и худшие школы. У меня в последнее время создается впечатление, что хороших школ нет вообще. Все то, что хвалят, все те школы, которые получают гранты и прочие призы и благодарности, при ближайшем рассмотрении оказываются несравненно хуже, чем средняя школа, учившая детей в советское время, скажем, в восьмидесятые годы прошлого века))) Хотя нет, еще теплится надежда, что те школы, о которых рассказывают чудеса (мол, там учат думать, не заставляют учить наизусть и т.д.) встречаются. Надежда, как известно, умирает последней… Читать полностью ‘О школе’ »